人類有新腦和舊腦。舊腦中充滿了豐富的想象。但是，因?yàn)樾履X的抑制通常過于強(qiáng)烈，而難以顯露于表面。

  表面的腦分為左腦和右腦，舊腦的作用是在右腦中呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)。

  舊腦隱藏著出色的能力。但是，對(duì)于舊腦創(chuàng)造出的東西，人們幾乎一無所知。

  若是在新腦中發(fā)揮作用的意識(shí)變得低下，舊腦中的想象就會(huì)浮到表面，在右腦的前額葉被影像化。

  右腦教育是可以永遠(yuǎn)自由地使用舊腦的豐富想象的教育。

  相比起其他年齡段，在0歲到6歲這一時(shí)期，右腦教育更容易發(fā)揮良好作用。但這并不意味著小學(xué)生、中學(xué)生甚至成年人無法發(fā)揮作用，對(duì)于右腦教育而言，是“沒有已經(jīng)不行了的這種事情”。

  只要進(jìn)行右腦訓(xùn)練（即想象訓(xùn)練），不論誰都能運(yùn)用想象。因?yàn)槊總€(gè)人都擁有充滿了豐富想象的舊腦，所以這是理所當(dāng)然的事情。只不過新腦的作用很強(qiáng)大，使得舊腦的作用難以顯現(xiàn)。

  在睡覺時(shí)做夢(mèng)，因?yàn)楸砻娴男履X作用變?nèi)趿?，所以舊腦的想象出現(xiàn)在右腦中，以夢(mèng)的形式為我們所感知。

  通過西蒙頓療法向夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)靠近：

  正如前文所述，右腦中一直隱藏著通常不怎么使用的優(yōu)秀能力，而將其引導(dǎo)出來的方法就是想象訓(xùn)練。

  若是將想象鐫刻在潛意識(shí)中，潛意識(shí)具有將想象進(jìn)行自我實(shí)現(xiàn)的作用。

  現(xiàn)在，你正在想象的事情將在未來顯現(xiàn)。未來就是依現(xiàn)在的你所想象的而定。

  在進(jìn)行想象時(shí)，與之相關(guān)的信息會(huì)被聚集起來。其間會(huì)產(chǎn)生波動(dòng)，波動(dòng)通過“物以類聚”這一法則，將具有同樣波長(zhǎng)的東西聚集到你的周圍。

  如今即便在體育界，加入想象訓(xùn)練也已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。

  為了達(dá)成愿望，有一種極為有效的想象方法，被稱作西蒙頓療法①，即每天3次、每次15分鐘的冥想。在安靜的屋子里，坐在椅子上，閉上眼睛，進(jìn)行腹部呼吸。每次吐氣時(shí)，在心中想著“放松”。通過自己的想象從頭部開始，依次讓身體各部分放松下來。然后，在放松的同時(shí)，想象著自己的疾病得到治愈。若是不想象治病，而是想象達(dá)成自己的愿望，那會(huì)使愿望實(shí)現(xiàn)。

  之前，網(wǎng)球選手佐藤直子在《每日新聞》里寫過下面這件事情：

  當(dāng)自己步入賽場(chǎng)開始和對(duì)手比賽時(shí)，自己的腳步輕盈地移動(dòng)著。發(fā)球之后再打回來的球，都是不費(fèi)吹灰之力就能回?fù)舻那?，一盤定勝負(fù)。在腦海中讓那樣的想象反復(fù)浮現(xiàn)。若是如此，比賽必定能順利進(jìn)行。

  天才型的棒球選手長(zhǎng)嶼茂雄想象著自己在歡迎天皇陛下的御前比賽中，進(jìn)入到擊球區(qū)猛地?fù)舫鲆挥洷緣敬虻臉幼?。然后，就真如他想象的那樣，愿望?shí)現(xiàn)了。這一故事在日本家喻戶曉。

  在首爾奧運(yùn)會(huì)女子百米短跑項(xiàng)目中獲得第一名的弗洛倫斯·G·喬伊娜曾說：“在比賽之前，我祈禱過，想象拿到了金牌。在想象中描繪出了自己贏得比賽的情形。那些一起奔跑著的其他選手都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于我，我遙遙領(lǐng)先地跑在前面，差距越拉越大。我這樣想象過，自己正心情愉悅地奔跑著。”

  就像這樣，通過經(jīng)常描繪出自己想象的圖像，能使自己逐漸接近它。

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